PRÁCTICA 1: TEXTOS

• Diderot y D’Alembert

Nos encontramos en medio de un debate entre ambos autores, los cuales pretenden mostrarnos sus puntos de vista filosóficos a través de una serie de ejemplos.

Diderot trata al ser humano como instrumento con sensibilidad y memoria y defiende que la naturaleza actúa sobre nosotros a través de los sentidos. Gracias a la memoria que posee, imita lo que ve en su entorno.

Este autor sostiene que el sujeto aún siendo material posee alguna parte abstracta que es la sensibilidad. Se le considera por tanto, un autor innatista.

Por otro lado, D'Alembert sostiene que no se puede unir algo material con algo abstracto como son el sujeto y la sensibilidad respectivamente. Por ello a este autor se le considera ambientalista.

• Baudelot y Establet

La escuela unificadora pretende igualar a los sujetos, pero éstos aprenden de forma diferente. La escuela quiere unificar, pero debido a las clases sociales hay personas que no son capaces de acceder a estudios superiores, a primaria.

Los autores defienden que debe cambiarse esta gran división mediante modificaciones en algunos aspectos de la escuela.

En este texto es la sociedad la que modifica al sujeto, porque aunque es activo, no le permite desarrollarse, en la mayoría de los casos, plenamente.

• Becker

En este texto se defiende la idea de que las escuelas son especialistas en la producción de formación, mientras que las empresas ofrecen tanto formación como bienes. Ambos términos guardan relación, porque aunque existan algunas diferencias, la escuela pretende formar trabajadores a gusto de la sociedad para integrarlos en ella.

Según el autor, el objeto, modifica al sujeto a su gusto para que sea lo que él quiera, por tanto el sujeto no es dueño de su destino.

• Durkeim

El autor sostiene que la sociedad (objeto) dirige al sujeto, y el sujeto no puede oponerse a esa manipulación ya que cuando lo intenta siente la presión que la sociedad ejerce sobre él. La sociedad rige sobre el sujeto usando la coerción.

Por otra parte, la reunión de distintos sujetos puede llegar a oponerse a la sociedad.

Además, como desde la infancia obligamos a los niños a obedecer, poco a poco van interiorizando esa sumisión para más adelante obedecer a la sociedad.

• Max Weber

En este texto se trata cómo en las ciencias socioempíricas hay que basarse en los factores que podamos percibir por los sentidos, pero esos factores solo pueden justificarse por juicios de valor, pero teniendo en cuenta que estos juicios son subjetivos, y siempre van a existir debates de los temas que se propongan.

• Talcott Parsons 

En este texto, el autor defiende que el ambiente, la sociedad (objeto), modifica al sujeto. Este sujeto ve condicionadas sus acciones por los diferentes tipos de objetos: “sociales”, “físicos” y “culturales”.


CONCLUSIÓN

- Tras la lectura de los textos extraemos como conclusión que la sociedad domina en gran medida al individuo, es decir, el individuo no es dueño de su propio destino, sino que está condicionado por la sociedad que lo manipula en busca de sus intereses. Debemos terminar con esta perspectiva, para conseguir que el individuo consiga manejar y elegir su propio destino.